Guía docente de Diagnóstico, Tratamiento y Conservación de los Bienes Arqueológicos (M71/56/1/33)

Definición de la naturaleza del objeto arqueológico. Bases para la identificación y el diagnóstico de la cultura material mueble e inmueble. Estudio de los aspectos teórico-metodológicos y de gestión de la cultura material: inventarios y catalogación. Fundamentos básicos para la conservación del patrimonio arqueológico mueble e inmueble y problemas que pueden afectarlos. Aprendizaje de las metodologías para el dibujo de materiales arqueológicos.

Palabras clave: Conservación, restauración, alteración, extracción, acondicionamiento, embalaje.

El objetivo general es que el alumno comprenda las importantes alteraciones que se producen en los materiales arqueológicos durante su extracción en la excavación arqueológica y que sea capaz de intervenir reduciendo sus posibles efectos.

• Antecedentes y situación actual de la conservación-restauración de bienes culturales.
• Propiedades físicas y químicas de los objetos que están relacionadas con su conservación.
• Técnicas de elaboración que pueden influir en su posterior conservación.
• Causas de alteración y tratamiento de materiales inorgánicos no metálicos: cerámica, vidrio, piedra.
• Causas de alteración y tratamiento de materiales inorgánicos metálicos: hierro, bronce, plomo y plata.
• Causas de alteración y tratamiento de materiales orgánicos: hueso y marfil, madera, cuero.
• Extracción y acondicionamiento de objetos arqueológicos durante su excavación.
• Tratamientos básicos de conservación de materiales arqueológicos.
• Acondicionamiento, transporte, exposición y embalaje de materiales arqueológicos.
• Alteraciones específicas de pintura mural, morteros y mosaicos.
• Criterios y metodología de intervención en la conservación de yacimientos.
• Limpieza y consolidación de yacimientos que tienen que permanecer a la intemperie.

Dependiendo de los materiales arqueológicos disponibles, el alumno presenciará en laboratorio la realización de tratamientos básicos de conservación in situ

• Bergeron France, A. (2000); L’Archéologue et la conservation: Vade-mecum québécois, Centre de conservation du Québec, Québec.
• Fernández, C.; Palacio, R (2003) (Comp.): La conservación del material arqueológico subacuático, en Monte Buciero nº 9, Ayuntamiento de Santoña, Santoña.
• Rodgers, B.A., (2004), The Archaeologist´s Manual for Conservation, Ed. Klumer, New York
• Alonso López, M.J. (1996): “Conservación preventiva en excavaciones arqueológicas: el futuro del pasado”. En: J.M. Iglesias Gil (ed.)¸ Cursos sobre el Patrimonio Histórico 1. Universidad de Cantabria: pp. 131-144.
• Porto Tenreiro, Y. (2000): Medidas urgentes de conservación en intervenciones arqueológicas. CAPA 13. Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela.
• Stanley Price, N.P. (ed., 1984): La conservación en excavaciones arqueológicas. Con particular referencia al área del Mediterráneo. ICCROM, Roma.

• Berducou, M.C.(1990) (Comp.): La conservation en archaeologie, Masson. París. 1990.
• Cronyn, J.M. (1990) (comp): The Elements of Archaeological Conservation. Routledge, Londres, 1990.
• Pearson C. (1987) Conservation of marine archaeological objects. London: Butterworth Heinemann
• Pennati, I. (2019): Storia e teoría del restauro dei mosaici. Un itinerario dall’antichità al XX secolo. Edifir, Edizioni Firenze.
• Pugès I Dorca, M.; Fernández Berenguè, L. (2012): La conservación preventiva durante la exposición de materiales arqueológicos. Ediciones Trea.

Conservation on line: http://palimpsest.stanford.edu

Instituto de Patrimonio Andaluz http://www.juntadeandalucia.es/cultura/iaph/nav/index.jsp

Grupo Español del IIC: http://ge-iic.com/

• Examen tipo test de preguntas cortas con respuestas opcionales sobre los temas tratados en clase: 70%
• Asistencia e intervención durante las clases: 30%

• Examen tipo test de preguntas cortas con respuestas opcionales sobre los temas tratados en clase: 70%
• Supuesto teórico-práctico sobre intervención en el yacimiento arqueológico: 30% 

• Examen tipo test de preguntas cortas con respuestas opcionales sobre los temas tratados en clase: 70%
• Supuesto teórico-práctico sobre intervención en el yacimiento arqueológico: 30%

Resumen del Organigrama lectivo (presencial):

• 28 h. Clases presenciales:
• 11 h. Clases magistrales,
• 11 h. Seminarios prácticos,
• 2 h. Control de conocimientos,
• 4 h. Tutoría grupal.
• 24 h. Clases no presenciales:
• 20 h. Lecturas para las clases teóricas,
• 4 h. Preparación control de conocimientos.