Guía docente de Análisis y Evaluación de la Recuperación por Materias y su Incidencia en el Uso de los Opacs (M12/56/1/33)

• La recuperación por materias y los catálogos electrónicos: fundamentos conceptuales.
• La asignación de materias en las bibliotecas.
• Uso del OPAC por los usuarios.
• Los catálogos como vehículo de enlace entre los recursos digitales a texto completo y el usuario

• Introducir al alumno en los fundamentos teórico conceptuales del acceso y recuperación por materias en los OPACs.
• Análisis e incidencia de los factores que intervienen en el proceso de recuperación de información: la interfaz de consulta, el proceso de indización, y el lenguaje de indización y recuperación utilizado.
• Conocer los nuevos métodos y técnicas de la recuperación de información.
• Conocer y saber aplicar las métricas y métodos de evaluación de la recuperación de información.

Tema 1. La recuperación por materias y los catálogos electrónicos.
Tema 2. La asignación de materias en las bibliotecas.
Tema 3. Uso del OPAC por los usuarios.
Tema 4. Evaluación de la recuperación por materias.
Tema 5. Los catálogos como vehículo de enlace entre los recursos digitales y el usuario.

Actividad 1. Realización de un conjunto de búsquedas por materias en diferentes catálogos electrónicos de bibliotecas y análisis y estudio de dichas consultas.
Actividad 2. Evaluación y análisis de información de una muestra de ficheros log de bibliotecas, tanto en el aspecto de la indización como de la recuperación de información.

• Blair, D.C. Language and representation in information retrieval. Ámsterdam: Elsevier Science Publishers, 1990.
• Ingwersen, P. Information retrieval interaction. London : Taylor Graham, 1992.
• Moya Anegón, F. de. Los sistemas integrados de gestión bibliotecaria: estructura de datos y recuperación de información. Madrid: ANABAD, 1995.
• Ellis, D. Progress and problems in information retrieval. London: Library Association, 1996.
• Fugmann, R. Subject analysis and indexing: theoretical foundation and practical advice. Frankfurt/Main: Indeks Verlag, 1993.
• Lancaster, F. W. Indexing and abstracting in theory and practice. 2nd ed. London: Library Asssociation,1998.
• Langridge, D.W. Subject analysis: principles and procedures. London: Bowker-Saur, 1989.
• Rowley, J. “The controlled versus natural indexing languages debate revisited: a perspective on information retrieval practice and search”. Journal of Information Science, 20 (2), 108-119, 1994.
• Salton, G. ; McGill, J. Introduction to modern information retrieval. New York: McGraw-Hill, 1983.

• Baker, S.L.; Lancaster, F.W. The measurement and evaluation of library services. 2nd ed. Arlington, Virginia: Information Resources Press, 1991.
• Bates, Marcia J. “Indexing and access for digital libraries and the internet: human database and domain factors” Journal of the American Society for Information Science, 49 (13), 1185-1205, 1998.
• Chan, L.M. y Vizine-Goetz, D. “Toward a computer-generated subject validation file: feasibility and usefulness”. LRTS, 42 (1), 4560, 1998.
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• Harter, S.P. and Hert, C.A. “Evaluation of information retrieval systems: approaches, issues, and methods”. ARIST, 32, 3-94, 1997.
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• Larson, R. “The decline of subject searching: long-term trenes and patterns of index use in an online catalog”. Journal of the American Society for Information Science, 42 (3),197-215, 1991.
• Weinberg, B.H. “Improved internet access: guidance from research on indexing and classification”. Bulletin of the American Society for Information Science, 25 (2), 1999.

• Asistencia y participación activa en las clases presenciales (10%)
• Comentarios de los textos o artículos (20%)
• Participación y contribución en los foros de debate online (20%)
• Actividades prácticas del alumno/a (50%)

El sistema de evaluación para esta convocatoria constará de la entrega de las dos actividades prácticas solicitadas por el profesor.

• La actividad práctica 1: 50%
• La actividad práctica 2: 50%

El sistema de evaluación para esta convocatoria constará de la entrega de las dos actividades prácticas solicitadas por el profesor.

• La actividad práctica 1: 50%
• La actividad práctica 2: 50%

Información sobre el Plagio (artículo 15 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada).

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios
que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.

2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.
Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.